Les "notions" et les "perspectives", la construction du cours
Ces notions sont des concepts ou des thèmes très généraux qui invitent à la réflexion et au questionnement. Mais le programme officiel ne se limite pas à cette liste de termes donnés simplement par ordre alphabétique. Pour aider à la construction d’une problématique d’ensemble cohérente, le programme indique une liste restreinte de 3 « perspectives » (axes) faites justement pour regrouper les notions, mais ce regroupement ou cette construction (obligatoire) du cours est laissée à l’initiative de chaque professeur. Les 3 perspectives officiellement retenues sont :
- L’existence humaine et la culture
- La connaissance
- La morale et la politique
Les auteurs
Extraits des recommandations accompagnant le programme officiel de philosophie (2020) : « L’étude d’œuvres de philosophes est inséparable de l’examen des notions. Au-delà de la culture qu’elle dispense, elle forme la matière même de l’enseignement de la philosophie. (…) En classe terminale générale, l’étude suivie d’une œuvre est obligatoire. Elle n’est pas séparée du cours dont elle accompagne le développement… (…) La liste des auteurs est organisée selon trois périodes : l’Antiquité et le Moyen Âge, la période moderne, la période contemporaine. Cette liste n’interdit pas au professeur, dans la conduite de son cours, de faire appel à d’autres auteurs. Elle l’oblige toutefois à choisir parmi les œuvres des auteurs mentionnés celle qui fait l’objet en classe d’une étude suivie. »
Précisions. Il s’agit de comprendre d’abord que le cours de philosophie s’appuie constamment sur la lecture et l’études de textes (classiques ou contemporains). D’autre part il est fait obligation de choisir une œuvre parmi une liste d’auteurs établie et d’en proposer une étude suivie, non pas à côté du cours ou en supplément, mais au contraire pour l’accompagner et l’approfondir, en cohérence avec la ou les problématiques choisies. C’est cette œuvre choisie qui, de plus, sera présentée aux épreuves orales (dites « de rattrapage ») du baccalauréat, en cas de besoin (sous la forme d’une explication de texte).
La liste des auteurs
Antiquité et moyen-âge - Les présocratiques ; Platon ; Aristote ; Zhuangzi ; Épicure ; Cicéron ; Lucrèce ; Sénèque ; Épictète ; Marc Aurèle ; Nāgārjuna ; Sextus Empiricus ; Plotin ; Augustin ; Avicenne ; Anselme ; Averroès ; Maïmonide ; Thomas d’Aquin ; Guillaume d’Occam.
Période moderne - N. Machiavel ; M. Montaigne (de) ; F. Bacon ; T. Hobbes ; R. Descartes ; B. Pascal ; J. Locke; B. Spinoza ; N. Malebranche ; G. W. Leibniz ; G. Vico ; G. Berkeley ; Montesquieu; D. Hume ; J.-J. Rousseau ; D. Diderot ; E. Condillac (de) ; A. Smith ; E. Kant ; J. Bentham.
Période contemporaine - G.W.H. Hegel ; A. Schopenhauer ; A. Comte ; A.- A. Cournot ; L. Feuerbach ; A. Tocqueville (de) ; J.-S. Mill ; S. Kierkegaard ; K. Marx ; F. Engels ; W. James ; F. Nietzsche ; S. Freud ; E. Durkheim ; H. Bergson ; E. Husserl ; M. Weber ; Alain ; M. Mauss ; B. Russell; K. Jaspers ; G. Bachelard ; M. Heidegger ; L. Wittgenstein ; W. Benjamin ; K. Popper ; V. Jankélévitch; H. Jonas ; R. Aron ; J.-P. Sartre ; H. Arendt ; E. Levinas ; S. de Beauvoir ; C. Lévi-Strauss ; M. Merleau-Ponty ; S. Weil ; J. Hersch ; P. Ricœur ; E. Anscombe ; I. Murdoch ; J. Rawls ; G. Simondon ; M. Foucault ; H. Putnam.
Les repères ou distinctions conceptuelles
Le programme ajoute aux notions une série de "repères" ou distinctions conceptuelles. Bien qu'il ne soit pas question de faire porter des cours sur ces concepts de base (ce qui alourdirait inutilement le programme) leur connaissance est requise à l'examen.
Absolu/relatif – Abstrait/concret – En acte/en puissance – Analyse/synthèse – Concept/ image/métaphore – Contingent/nécessaire – Croire/savoir – Essentiel/accidentel – Exemple/preuve - Expliquer/comprendre – En fait/en droit – Formel/matériel – Genre/ espèce/individu – Hypothèse/conséquence/conclusion – Idéal/réel – Identité/égalité/ différence – Impossible/possible – Intuitif/discursif – Légal/légitime – Médiat/immédiat – Objectif/subjectif/intersubjectif – Obligation/contrainte – Origine/fondement – Persuader/ convaincre – Principe/cause/fin – Public/privé – Ressemblance/analogie – Théorie/pratique – Transcendant/immanent – Universel/général/particulier/singulier – Vrai/probable/certain
